La obra de Jean Piaget, reconsiderada desde los horizontes actuales de la teoría de la ciencia, aparece hoy como una de las aportaciones más eminentes a la epistemología científica y como base del constructivismo.

Jean Piaget ha sido el pensador que concibió la propuesta más revolucionaria del siglo XX acerca de la teoría del conocimiento. El centenario de su nacimiento fue un buen estímulo para volver a su obra y sus teorías apreciando en ella aspectos aún poco atendidos que sólo los nuevos paradigmas científicos permiten enfocar correctamente. Concretamente en México se organizó un importante seminario con la participación de destacados investigadores internacionales, que reivindicaron la figura de Piaget como epistemólogo y filósofo de la ciencia.

La psicología genética y la trascendencia de sus investigaciones, tanto para la psicología como para la educación, eclipsaron la visión de los vastos alcances que tenían sus implicaciones para la formulación de una epistemología científica. Piaget mismo repitió enfáticamente en numerosas ocasiones "Todos los problemas que yo he atacado son epitemológicos"

Entre los planteamientos más significativos de este volumen cabe destacar la formulación de los conceptos fundamentales de la ciencia dentro del marco de la teoría constuctivista del conocimiento propuesta por Piaget y la vigilancia de su teoría frente a los avances posteriores de la ciencia.

El constructivismo surge como una alternativa frente al apriorismo -cuyas sucesivas tentativas de dar cuenta de los fundamentos de los conceptos y teorías científicas habían fracasado históricamente- y frente al empirismo dominante en la primera mitad del siglo XX, aunque en franca decadencia al momento de la creación del Centro Internacional de Epistemología Genética

Desde distintas disciplinas se analizan aquí las implicaciones de la teoría de Piaget para los problemas epistemológicos de las ciencias físico-matemáticas, de las ciencias sociales y las ciencias neuro-biológicas.